بحوث في تعليم العربية للناطقين بغيرها buhuth.org
الموقع تحت التجريب
  • |
  • FAQ
  • |
  • دخول
  • |
  • لم يعجبني بعد
    انقر فوق الزر "أعجبني" بجوار الأحرف التي تريدها ، ويمكنك رؤيتها هنا في كل مرة تفتح فيها الصفحة.

كل البحوث

لوحة البحث

بحث

نوع المادة

بلد

لغة


أظهر المزيد - 14

-
مجموع النتائج:
بحث

وثيقة 101296 السن الأنسب للبدء بتدريس اللغات الأجنبية في التعليم الحكومي

يعد تحديد السن المناسبة لبدء تعليم لغة أجنبية من القضايا الحساسة الشائكة التي تواجهها وزارات التربية والتعليم في معظم دول العالم.
يتلخص هدف الدراسة الحالية في إضاءة الطريق لصانع القرار التعليمي فيما يتعلق بالسن الأنـسب لتعلـيم اللغـات الأجنبية في التعليم الحكومي.

دمشق محكمة 2011 مقال في دورية مجلة العلوم الإنسانية- جامعة دمشق
الناشر جامعة دمشق

وثيقة 101294 دراسة مستوى القلق اللغوي لدى الطلاب المتخصصين في اللّغة العربيّة بوصفها لغة أجنبيّة الجامعة الإسلاميَّة العالميّة في ماليزيا نموذجا

يهدف هذا البحث إلى دراسة مستوى القلق اللُّغويّ لدى طلاب اللغة العربيّة في كُليتي معارف الوحي والعلوم الإنسانيّة، و كلية اللُّغات والإدارة- الجامعة الإسلامية العالمية في ماليزيا. 

شاه علم محكمة تموز/يوليو 2017 مقال في دورية مجلة اللسان الدولية

وثيقة 101293 تدريس ظاهرة التلازم اللغوي للناطقين بغير العربية

حاولت الرسالة بحث ظاهرة التلازم اللغوي للناطقين بغير العربية في ضوء المنهج الوصفي التحليلي، فبيّنت مفهوم التلازم لغة واصطلاحا ومكانته ومنزلته وتمثلاته في نظام العربيّة في فروع اللغة الثلاث: النحوي والدلالي واللفظي، كما بيّنت أهمية التلازم ودوره في الدرس اللغوي الموروث والمستحدث.

Amman تموز/يوليو 2018 أطروحة ماجستير

وثيقة 101292 نموذج مقترح لتطوير منهج اللغة العربية للمرحلة الإعدادية بكردستان العراق في ضوء الاتجاهات الحديثة

يهدف البحث إلى وضع (تصور مقترح لتطوير منهج اللغة العربية للناطقين بغيرها/للمرحلة الإعدادية في إقليم كردستان /العراق) فإن الباحث حدد مشكلة بحثه في التساؤل الرئيس الآتي: ما التصور الذي يمكن اقتراحه لتطوير منهج اللغة العربية للناطقين بغيرها في كردستان العراق. 
 

الخرطوم تشرين الأول/أكتوبر 2013 أطروحة دكتوراه

وثيقة 101291 أثر ظاهرة الحذف في اللغة العربية على فهم النص المقروء

سَعَى هذا البحث من خلال المنهج الوصفي إلى دراسة ظاهرة الحذف في العربية، انطلاقاً من أنها ظاهرة مشتركة في جميع اللغات، وقد اتّضح للباحثين أنها ذات وجود كثيف في العربية،وأن موقف علماء النحو القدامى منها كان موقفاً ذكياً، 

كوالالمبور 2014 ورقة مؤتمر

وثيقة 101290 تعلم اللغة وتعليمها بالمهمات وتطبيقه في تعليم العربية لغة أجنبية

تعلُّمُ اللغةِ وتعليمُها بالمهمّات طريقةٌ تواصلية ، تهدف إلى تعلُّم اللغةِ وتعليمِها من خلال الممارسة الحقيقية للُّغة، خلافاً للطرائق التقليديةِ التي تعلّْم اللغةَ بهدف ممارستها .

كوالالمبور 2014 ورقة مؤتمر

وثيقة 101289 الترادف والمشترك اللفظي في القرآن الكريم وتوظيفهما في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها

تناولت الدراسة الترادف والمشترك اللفظي في القرآن الكريم وتوظيفهما في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها ؛ لما يراه الباحث فيها من مساعدةٍ للطالب الناطق بغير العربية في تعلمها ونشرها .
 

الخرطوم 2016 أطروحة دكتوراة

وثيقة 101287 آراء الطلاب نحو منهج اللغة العربية

This study is an investigation of students’ perceptions of the Arabic language curriculum used across Senior Secondary Schools in Lagos State.

محكمة حزيران/يونيو 2016 مقال في دورية المجلة الدولية لأبحاث التجديد والدراسات المتقدمة

وثيقة 101286 تعليم اللغة العربية لأغراض خاصة: تجارب وتقويم

يتكون الكتاب من سبعة فصول متنوعة، حيث تسرد بعض الفصول واقع تعليم اللغة العربية لأغراض خاصة في بلد معني وأهم ملامحه بشكل عام، في حين تركز أخرى على تجربة أو تجارب محددة لبرامج في تعليم العربية لأغراض خاصة. وقد اخترت ترتيب فصول الكتاب حسب تنوعها الجغرافي، فابتدأت بالتجربة المحلية ثم الإقليمية وصولا للتجارب الدولية.

الرياض 2018 كتاب الإصدار الأولى

وثيقة 101284 دور المطالعة والأدب في إكساب الطلاب الثقافة الأدبية واللغوية

تناولت الباحثة في هذه الدراسة كتاب المطالعة والأدب للصف الثاني الثانوي ودوره في إكساب الطلاب المعرفة الأدبية واللغوية، بغرض الوقوف على مدى إكساب ذلك القدر من الثقافة. وقد تكون عينة البحث من طلاب وطالبات الصف الثاني حيث بلغ عددهم (60) ومثلهم من المعلمين والمعلمات. 

Brivibas iela 197, LV-1039 Riga, Latvia كانون الثاني/يناير 2018 كتاب الإصدار 1
الناشر Noor Publishing

وثيقة 101282 إسناد مستويات الإطار الأوربي المرجعي المشترك إلى تقديرات المجلس الأمريكي أكتفل

There are two major frameworks for learning, teaching, and assessing foreign language skills: the U.S. defined scales of proficiency, i.e., the ACTFL Proficiency Guidelines/ILR Skill Level Descriptions, and the Common European Framework of Reference for Language (CEFR). Both frameworks form the basis of major testing and certification systems. Despite the fact that both systems have co-existed for close to 15 years, there were few empirical studies to establish correspondences between them. v

NY تقرير الإصدار 1
الناشر ACTFL

وثيقة 101281 المهارات اللغوية ومعايير جودتها

يتألف الكتاب من بابين، الباب الأول فيه ثلاث فصول: يتناول الفصل الأول عالمية اللغة العربية وهيمنتها على اللغات الأخرى: قراءة ناقدة في تقسيم اللغات. ويناقش الفصل الثاني: الحروف الشائعة. ويتناول الفصل الثالث، نظرية علم اللغة الرياضي في التراث العربي. 

جدة 2015 كتاب الإصدار 1

وثيقة 101280 ظاهرة الضعف الاملائى فى مهارة الكتابة لدى الناطقين بغيراللغة العربية

تعالج هذه الدراسة ظاهرة لغوية، وهي أن أخطاء المتعلم في مهارة الكتابة قضية تثير قلق الكثيرين حتى عند ذوي الشهادات العليا ولاسيما طلاب تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، وتتمثل هذه الظاهرة في شيوع بعض الأخطاء الإملائية لدى هؤلاء الطلاب، ومنهم من يتخرج وهو لايحسن مهارة الكتابة السليمة، ومما يزيد الأمر خطورة أن بعضهم سيعمل معلما لتعليم اللغة العربية.

الخرطوم محكمة حزيران/يونيو 2015 مقال في دورية العربية للناطقين بغيرها

وثيقة 101279 تقییم المقرر الدراسی لدرس مختبر اللغة والمواد التعلیمیة المستخدمة فی فروع اﻟﻠﻐـﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ وآدابها ﻣـﻦ وﺟﻬـﺔ ﻧﻈـﺮ الأساتذة والطلاب فی اﻟﺠﺎﻣﻌـﺎت الإیرانیة

یهدف هذا المقال إلی تقييم المقرر الدراسي الذی تصدره وزارة العلوم الإیرانیة و هکذا تقویم المواد التعليمية المستخدمة في درس مختبر اللغة بمرحلة البکالوریوس في فروع اﻟﻠﻐـﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ وآدابها ﻣـﻦ وﺟﻬـﺔ ﻧﻈـﺮ المدرسين واﻟﻄﻠﺒـﺔ في اﻟﺠﺎﻣﻌـﺎت الإیرانیة،

محافظة أذربيجان الغربية مدينه خوي آيار/مايو 2018 ورقة مؤتمر

وثيقة 101273 الصعوبات الكتابية التي تواجه متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها

تناول هذا البحث مهارة الكتابة المتعلقة بالأعمال الكتابية في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها للمستويين المبتدئ والمتقدم حيث تبدو الكتابة أكثر تعقيدا، بدءا برموزها ومفرداتها وتراكيبها وصياغة جملها، فهي بشقيها الفكري والحركي تمثل صعوبة وعسرا لكثير من الدارسين الناطقين بغير اللغة العربية. 

الخرطوم محكمة آب/أغسطس 2016 مقال في دورية حولية الحرف العربي

وثيقة 101272 معايير بناء المواد التعليمية في التعليم من بعد في ضوء مدخل النظم (دراسة تطبيقية لتعليم اللغة العربية )

السؤال الذي تتصدى له هذه الدراسة هو ما معايير بناء المواد التعليمية في التعليم عن بعد في ضوء مدخل النظم؟ ويتبعه سؤال تطبيقي وهو ما أسس بناء منهج لتعليم اللغة العربية في المستوى الجامعي للتعليم من بعد؟ ثم ما التصور المقترح لمنهج تعليم اللغة العربية في المستوى الجامعي للتعليم عند بعد؟ 

مسقط آذار/مارس 2006 ورقة مؤتمر

وثيقة 101271 توظیف القرآن الکریم فی تدریس اللغة العربیة للطلاب الإیرانیین الدارسین فی فرع اللغة العربیة وآدابها بمرحلة البکالوریوس- تدریس مهارة الإستماع نموذجاً

تهدف هذه الدراسة إلی إلقاء الضوء علی معرفة دور القرآن الکریم فی تعلیم اللغة العربیة للناطقین بغیرها وخاصة للإیرانیین، ویسعی الباحثان أن یتناولا موضوع توظیف القرآن الکریم فی تعلیم اللغة العربیة وکیفیة استخدامها فی هذا المجال من خلال منهج وصفی وتحلیلی مرکزاً علی تعلیم مهارة الإستماع .

شيراز علمية محكمة آب/أغسطس 2017 مقال في دورية مجلة دراسات في تعلیم اللغة العربیة و تعلمها

وثيقة 101269 أفضل الطرق لتعليم وتعلم مهارارتي الكتابة والتعبير

تحددت مشكلة الدراسة هذه في معرفة دور القرآن الكريم في تعليم وتعلم مهارتي الكتابة والتعبير وزيادة التحصيل الدراسي لدى تلاميذ الحلقة الثالثة بمرحلة التعليم الأساسي بمحلية جبل أولياء، وحدة الأزهري، وكان من أبرز أهدافها ما يلي

Brivibas iela 197, LV-1039 Riga, Latvia كانون الثاني/يناير 2017 كتاب الإصدار 1

وثيقة 101268 الإملاء في نظام الكتابة العربية

نظرا لتعدد أنظمة الكتابة، وتنوعها، فإننا نقدم بين يدي القراء الكرام هذا الكتاب والذي عنوانه «الإملاء في نظام الكتابة العربية »، وهو الجزء الثالث من: «مشروع سلسلة مباحث في نظام الكتابة العربية »، الذي قام بإعداده ثلة نيِّرة من أعلام العالم العربي - من محيطه إلى خليجه -المشهود لهم بالكفاءة، والخبرة، والباع الطويل، في التأليف والتدريس

الرياض 2017 كتاب الإصدار 1

وثيقة 101266 دراسات في تعليم العربية للناطقين بغيرها

هذه مجموعة من الدراسات والأبحاث يجمعها محور واحد وهو تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، أضعها بين دفتي هذا الكتاب بناء على رغبة كثير من المتعطشين لهذا المجال من الزملاء والأصدقاء وطلبة الدراسات العليا في شتى أرجاء العالم، وقد غطّت هذه الأبحاث والدراسات محاور مختلفة في هذا المضمار المهم.

عمان آيار/مايو 2018 كتاب الإصدار الأولى

وثيقة 101262 الأوزان العشرة في تعليم العربية للناطقين بغيرها

تستند فكرة الأوزان العربية العبقرية إلى فكرة الاشتقاق، والاشتقاق كما هو معلوم اشتقاق (نزع) لفظ من آخر بشرط تناسبهما معنىً ومبنى، وتغايرهما في البنية بحركة على الأقل كاشتقاق المصدر من الفعل في قولنا (فَتَحَ – فَتْحاً)1 أو بحرف زائد على الأقلّ، كاشتقاق اسم الفاعل من الفعل كقولنا: (كتب كاتِب). ونظراً لتميّز اللغة العربية بهذه الصفة أي قدرتها على توليد أبنية من أبنية أخرى سميّت باللغة الاشتقاقية، لقابليتها على التصرف والتوليد. وهو – أي الاشتقاق- بكلمات أخر توليد أبنية من أبنية أخرى مع اتفاقهما معنى ومادة أصلية وهيئة تركيب لها، 

عمان كانون الثاني/يناير 2018 كتاب الإصدار 1

وثيقة 101260 نظام الكتابة العربية ونظرية الشفافية الإملائية

تحاول هذه الدراسة الكشف عن نظام الكتابة العربية ونظرية الشفافية الإملائية ومنزلتهما في المنظومة اللغوية العربية والعالمية، حيث ما تزال اللغة العربية تكتب بالطريقة ذاتها منذ جمع القرآن الكريم وتدونيه، بل منذ ظهور النقوش التي ظهرت فيها الحروف العربية قبل ذلك بمئات السنين، 

الرياض - 1910 فصل في كتاب الإصدار الأولى

وثيقة 101258 تعليم العربيّة للناطقين بغيرها : مُشكلات وحلول الجامعة الأردنية نموذجاً

يهدفُ هذا البحث إلى مدارسة ظاهرة تعليم اللغة العربية بوصفها لغة ثانية وَفق نظريات الألسنية التّطبيقيّة، القائمة على المُزاوجة بينَ ما هو نظريّ وما هو عمليّ. وَمن أجل تقديم هذه الظاهرة بصورتها الواقعيّة الحقيقيّة فإنّه تمّ تجزئة البحث إلى أربعة محاور رئيسة، تمحورت حول مستويات العربية: الصوتية والصرفية والنحوية والدلالية وتعليم العربية بوصفها لغة ثانية. وارتباطُ تلك المستويات بعمليّة تعلّم العربية وتعليمها.

عمان مجلة دورية 2005 مقال في دورية مجلة دراسات العلوم الإنسانية والاجتماعية