افترضالباحث أن الثقة الذاتية في أداء الاتصال والرغبة في الاتصالات الدولية يؤديان إلى رغبة في الاتصال اللغوي وبالتالي الإتمام عملية الاتصالات اللغوية وتكرارها. وقدجمع الباحث بيانات من ٢٢٥ فردا من أفراد العينة كما استخدم المعاينة العشوائية
يعتمد إجادة اللغة الثانية أو الأجنبية على العوامل الاجتماعية والنفسية بصورة كبيرة. وقد أجمع خبراء تعليم اللغات الثانية وتعلّمها أن النجاح في تعلّم اللغة الثانية والفشل فيه يرجع إلى أهم أسباب ثلاثة: المدرس، والطالب والمنهج الدراسي. لقد ساعد هذا