بحوث في تعليم العربية للناطقين بغيرها buhuth.org
الموقع تحت التجريب
  • |
  • FAQ
  • |
  • دخول
  • |
  • لم يعجبني بعد
    انقر فوق الزر "أعجبني" بجوار الأحرف التي تريدها ، ويمكنك رؤيتها هنا في كل مرة تفتح فيها الصفحة.

كل البحوث

لوحة البحث

بحث

نوع المادة

بلد

لغة


أظهر المزيد - 14

-
مجموع النتائج:
بحث

وثيقة 100029 الإضافة في النحو العربي ظاهرة إشكالية لطلاب قسم اللغة العربية صعوبات استيعاب قاعدة الإضافة في اللغة العربية لطلاب قسم اللغة العربية من غير العرب بكلية الآداب بجامعة نغوندري، جمهورية الكاميرون

الإضافة في اللغة العربية تمثل إشكالية لطلاب قسم اللغة العربية من غير العرب، والأسباب التي أدت إلى هذه الصعوبات، ترجع إلى النقاط التالية: 1. ضعف المستوى في اللغة العربية وفى ثقافتها 2. ضعف عملية التدريس الناجح في المرحلة الثانوية: لمعالجة كل صعوبة

الخرطوم محكمة حزيران/يونيو 2013 مقال في دورية العربية لغير الناطقين بها

وثيقة 100027 المدخل السمعي الشفوي وتطبيقاته على سلسة جامعة إفريقيا العالمية والكتاب الأساسي للمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم الكتاب الأول (دراسة مقارنة)

تحاول هذه الدراسة النظر في كتابين تعليميين أساسين في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، الأول منهما هو (كتاب الطالب الأول) ضمن سلسة الكتاب الأساسي لجامعة إفريقيا العالمية. والكتاب الآخر هو (الكتاب الأساسي) للمنظمة العربية للتربية والثقافة

الخرطوم محكمة حزيران/يونيو 2013 مقال في دورية العربية لغير الناطقين بها

وثيقة 100026 دراسة وصفية تقويمية لبرامج تعليم اللغة العربية في السنة الأولى في الجامعات التركية (جامعتا مرمرة وإسطنبول نموذجا)

تتناول هذه الدراسة وصف وتقويم برامج تعليم اللغة العربية في السنة الأولى في الجامعات التركية من حيث الأهداف، والمحتوى الدراسي، وطرق التدريس، والوسائل التعليمية التي تستخدم في تدريسها، وأساليب تقويمها. تعد اللغة العربية من اللغات المهمة في العالم 

الخرطوم محكمة حزيران/يونيو 2013 مقال في دورية العربية لغير الناطقين بها

وثيقة 100025 من رواد تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها الدكتورة مختار الطاهر حسين

رائدنا في هذا العدد نجم تلألأ في فضاء العلم والمعرفة وأستاذ عركته التجارب في ميدان تعليم اللغة العربية، فبدأ التجربة معلماً للغة العربية في المدارس الوسطى ثم الثانوية، وبعدها ولج مجال تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، فحقق إنجازات كبيرة فهو يمثل مدرسة متفردة في التأليف ألا وهو الدكتور مختار الطاهر حسين، نتناول في هذه المساحة حياته ومؤلفاته وإنجازاته العلمية والعملية.

الخرطوم محكمة حزيران/يونيو 2013 مقال في دورية العربية لغير الناطقين بها

وثيقة 100033 دور معلم الثقافة الإسلامية في عصر العولمة

إيماناً بالدور الذى يؤديه المعلم في النظام التربوي والتآثير الذى يحدثه في المتعلم، تحاول هذه الورقة مناقشة الدور الذى يمكن أن يؤديه معلم الثقافة العربية الإسلامية في (عصر العولمة) والانفتاح المعرفي والغزو الثقافي والفكري الذى تتعرض له الثقافة الإسلامية من قبل الثقافة الغربية وذلك 

الخرطوم محكمة حزيران/يونيو 2013 مقال في دورية العربية لغير الناطقين بها

وثيقة 100032 قراءة تحليلية لكتب سلسة اللسان

تهدف هذه القراءة التحليلية لسلسة اللسان لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها إلى التعريف بها، ووصفها وصفاً علمياً، وتحليلاً دقياً يبرز خصائصها، ومميزاتها اللغوية والثقافية والتربوية، ويكشف عن إيجابياتها، ويبين سلبياتها؛ انطلاقاً من منظور

الخرطوم محكمة حزيران/يونيو 2013 مقال في دورية العربية لغير الناطقين بها

وثيقة 100034 التجربة السودانية في تعليم العربية للناطقين بغيرها وتطوير مناهج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها

تهدف هذه الورقة، إلى إلقاء الضوء على التجربة السودانية، في تعليم العربية للناطقين بغيرها، من خلال التركيز على بعض المؤسسات الأكاديمية، التي تعنى بهذا النوع من التعليم، واختار مقدمها من بينها ثلاثاً، هي الأبرز في المجال، مع الإشارة إلى غيرها،

الخرطوم محكمة حزيران/يونيو 2013 مقال في دورية العربية لغير الناطقين بها

وثيقة 100030 مستوى مقروئية كتاب المتوسط الأدنى في برنامج تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في جامعة دمشق

هدفت الدراسة الحالية إلى قياس مستوى مقروئية كتاب المتوسط الأدنى في برنامج تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في قسم تعليم اللغة العربية في المعهد العلي للغات بجامعة دمشق، والتعرف إلى ترتيب نصوص الكتاب حسب درجة مقروئيتها. وقد اعتمدت الدراسة

الخرطوم محكمة حزيران/يونيو 2013 مقال في دورية العربية لغير الناطقين بها

وثيقة 100031 الجهود القائمة على نشر الحرف القرآني دراسة في تجربة مركز يوسف الخليفة أبوبكر لكتابة اللغات بالحرف العربي

هدفت الدراسة إلى التحقق من أهمية قيام مرجعية أكاديمية خاصة ببرامج كتابة لغات الشعوب الإسلامية بالحرف القرآني، وإلى معرفة مدى فاعلية تنسيق الجهود بين الجهات العاملة في مجال نشر كتابة لغات الشعوب الإسلامية بالحرف القرآني إذ ان انتشار الخط العربي على مستوى العالم 

الخرطوم محكمة حزيران/يونيو 2013 مقال في دورية العربية لغير الناطقين بها

وثيقة 100046 كشاف مجلة للناطقين بغيرها الأعداد ( 1 – 15 )

إن مجلة العربية للناطقين بغيرها تعنى بتعليم اللغة العربية لغير أهلها وتعين معلمي اللغة العربية على نطاق العالم وتختص بالبحوث والدراسات التي تتصل بعملية تعليم اللغة العربية ومناهجها وإعداد النصوص والوسائل المعينة عليها وتطوير تعليم اللغة

الخرطوم محكمة حزيران/يونيو 2013 مقال في دورية العربية لغير الناطقين بها

وثيقة 100039 فعالية المعجم اللغوي العربي في تعليم اللغة العربية وتعلمها للناطقين بغيرها

لا شك أن للغة العربية منزلة عظيمة، فهي لغة القرآن الكريم، والسنة المطهرة، وحصن الثقافة الإسلامية، وهوية الأمة وعنوانها، ومن هنا وجب العمل على تعليمها، للدفاع عن الشخصية الإسلامية كأساس للأمن الثقافي، والحضاري للأمة . وذلك يحتم على القائمين بأمر

الخرطوم محكمة حزيران/يونيو 2013 مقال في دورية العربية لغير الناطقين بها

وثيقة 100061 من رواد تعليم اللغة العريبة للناطقين بغيرها البروفيسور عمر الصديق عبد الله

في هذا العدد نتطرق لسيرة أحد رواد تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها وأحد علمائها وخبرائها وعلم من أعلامها ومن الباحثين المجدين والمثابرين في هذا المجال حيث انخرط في مجال تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في العام 1977 إثر تخرجه في معهد الخرطوم الدولي للغة 

الخرطوم محكمة حزيران/يونيو 2014 مقال في دورية العربية لغير الناطقين بها

وثيقة 100062 معايير اختيار المحتوى فى برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها لأغراض أكاديمية

هدفت هذه الدراسة إلى تقديم تصور واضح في الإطار النظري لمحتوى تعليم اللغة العربية لأغراض أكاديمية في برامج تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها . تمهد الدراسة لذلك بالتفريق المعروف بين تعليم اللغة العربية لأغراض عامة ، وتعليمها لأغراض خاصة ، وتدلف إلى التمييز كذلك 

الخرطوم محكمة حزيران/يونيو 2014 مقال في دورية العربية لغير الناطقين بها

وثيقة 100059 مراحل مقترحة لقراءة النص البصرى نحو ثقافة بصرية فى تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها

سعى البحث إلى اقتراح مراحل قراءة الصورة بوصفها نصاً بصرياً في كتب القراءة – لمتعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها – بهدف تنمية الثقافة البصرية لدى متعلمي اللغة العربية غير الناطقين بها ، وتأتى أهمية الموضوع من كونه حديثاً في مجاله ؛ ولطبيعة البحث النظرية استخدام 

الخرطوم محكمة حزيران/يونيو 2014 مقال في دورية العربية لغير الناطقين بها

وثيقة 100060 صعوبات ومقترحات فى تدريس موضوعات النحو للناطقين بغير العربية فى مرحلة الماجستير التذكير والتأنيث نموذجا

من المعروف أن متعلمي اللغة العربية الوافدين من البلاد الناطقة بغيرها إلى المعاهد المتخصصة يهدفون إلى تعلم العربية وإن اختلفت أهدافهم ولكنهم يتفقون جميعاً في تعلمها ليس من أجل التواصل بها فحسب ؛ 

الخرطوم محكمة حزيران/يونيو 2014 مقال في دورية العربية لغير الناطقين بها

وثيقة 100063 مدى تطبيق أسس اختيار المحتوى اللغوى لبرنامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها

يمثل المحتوى اللغوي والثقافي في شقين أساسيين في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. ويقصد بالمحتوى اللغوي كل ما يتعلق بالجانب اللغوي من أصوات ومفردات وتراكيب، فاللغة أولا نظام تتكون منه الأشكال (الكلمة) وهو يؤدي بدوره إلى نظام البنية أو التركيب. وهذه النظم 

الخرطوم محكمة حزيران/يونيو 2014 مقال في دورية العربية لغير الناطقين بها

وثيقة 100068 المحتوى الثقافي في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين باللغات الأخرى (العربية بين يديك نموذج)

أصبح تقديم الثقافة الإسلامية العربية في أصولها وأصالتها وعمقها ونقائها- أمراً لا مفر منه في أي مادة تعليمية تقدم لمتعلمي العربية من غير الناطقين بها لتصحيح المفاهيم الخاطئة نحوها ولتعديل الاتجاهات السلبية لدى كثير من الدارسين. هذا البحث بعنوان المحتوي الثقافي في برامج  

الخرطوم محكمة كانون الثاني/يناير 2014 مقال في دورية العربية لغير الناطقين بها

وثيقة 100066 الإطار الأوربي المرجعى المشترك للغات : أهدافه ومحاوره وكيفية الاستفادة منه في تعليم اللغة العربية

تناول البحث الإطار المرجعى الأوربى المشترك للغات الذى جاء استجابة لأهداف المجلس الأوربى ومبادئه المتمثلة فى المحافظة على التنوع اللغوى والثقافة والمعرفة الجيدة للغات دوله الحية ، ومراجعة السياسات اللغوية ، وهدف المقال إلى تعريف الإطار المرجعى الأوربى 

الخرطوم محكمة حزيران/يونيو 2014 مقال في دورية العربية لغير الناطقين بها

وثيقة 100070 الثقافة الإسلامية في مقررات تعليم اللغة العربية لغة تانية

لما كانت الوظيفة التربوية للغة مفادها أنها لا تدرس على أنها هدف خاص مقصود لذاته، بل هي وسيلة لبلوغ هدف أسمى وأعظم وهو تربية الأجيال، فقد كانت اللغة موضوع بحث علمي منذ القدم، وقد تريعت على عرش الدراسات اللغوية؛ إذ نالت منصب الصدارة في العلوم الإنسانية  

الخرطوم محكمة كانون الثاني/يناير 2014 مقال في دورية العربية لغير الناطقين بها

وثيقة 100067 من أعلام تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها الدكتور / حسن عثمان عبد الرحيم

الدكتور حسن عثمان عبد الرحيم من أعلام تعليم العربية للناطقين بغيرها في السودان، وهو من الذين وضعوا بصمتهم في هذا المجال إذ تعددت إسهاماته دريساً وتخطيطاً وتأليفاً وتدريباً وإشرافاً بجانب العديد من الأعباء الإدارية. وهو بذلك يكون قد أحاط بكثير من جوانب مجال تعليم اللغة 

الخرطوم محكمة كانون الثاني/يناير 2014 مقال في دورية العربية لغير الناطقين بها

وثيقة 100065 دور مدخل الخبرة اللغوية فى تشكيل الفروق الفردية بين طلاب معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة وأثرها على التحصيل ( دراسة ميدانية )

عملت برامج تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها على تقصي الفروق الفردية بين الدارسين من خلال ما يعرف باختبارات تحديد المستوى، وهي اختبارات تعنى بتحديد الفروق الفردية في التحصيل اللغوي القائم على الخبرات السابقة، فالذين يأتون من بيئات إسلامية

الخرطوم محكمة حزيران/يونيو 2014 مقال في دورية العربية لغير الناطقين بها

وثيقة 100072 استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تعليم المهارات اللغوية للناطقين بغير العربية مهارة القراءة نموذجاً

يعد التدريس التبادلي من الاستراتيجيات الحديثة في تعليم اللغات، واستخدام الباحث هذه الاستراتيجية في تعليم مهارة القراءة، التي تعد من المهارات اللغوية المهمة التي يرى الباحث أن تولى العناية المطلوبة، وقد أثبتت هذه الاستراتيجية جدواها في مهارة

الخرطوم محكمة كانون الثاني/يناير 2014 مقال في دورية العربية لغير الناطقين بها

وثيقة 100069 النظريات اللغوية والنفسية والتربوية الحديثة في برامج تعليم العربية للناطقين بغيرها

كنا نطالع في كتب تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، على قلتها، قبل سنوات خلت، أن حقلها ما زال في حاجة ماسة إلى تجارب وبحوث، وكتب ومؤلفات، ومخطئ من يقول أو يدعي أن هناك منهجا، أو كتاباً أو طريقة تغني في هذا الميدان، كما أنه ثمة أسس تم الاتفاق عليها في الآونة الأخيرة، وهى أن التعويل على استخدام أساليب ومناهج العربية لأبنائها، والأسلوب التقليدي في ميدان تعليم العربية للناطقين بغيرها، أثبتا فشلا جعل أغلب الدارسين يعزفون عن تعلمها والاستزادة منها

الخرطوم محكمة كانون الثاني/يناير 2014 مقال في دورية العربية لغير الناطقين بها

وثيقة 100064 اللسانيات والتعليمية

نروم من هذا البحث النظر بصورة إجرائية في تمثل التعليمية للوحدات اللسانية انطلاقا من الوحدات الدنيا. وتثير العلاقة بين اللسانيات والتعليمية جدلا كلما أقدم المختصون في تعليم اللغات على توظيف منهج لساني جديد مثل التواصلية بدل البنيوية أو كلما استحدث توظيف تقنية من التقنيات 

الخرطوم محكمة حزيران/يونيو 2014 مقال في دورية العربية لغير الناطقين بها

وثيقة 100074 دور مدخل التعليم بالمهمات في تعليم اللغة العربية وتعلمها بوصفها لغة أجنبية أو ثانية

سعى هذا البحث من خلال المنهج الوصفي الاستقرائي المسحي؛ للوقوف على مدى فهم مدرسي مركز اللغات في الجامعة الإسلامية العالمية في ماليزيا لمفهوم التعليم بالمهمات، ووجهات نظرهم حول هذا المفهوم، وتكونت عينة البحث من 99 مدرساً، وقد استطلعت آراؤهم باستبيان مقسم إلى 

الخرطوم محكمة كانون الثاني/يناير 2014 مقال في دورية العربية لغير الناطقين بها

وثيقة 100073 تجربة معهد الراية العالي في تعليم اللغة العربية في إندونيسيا

إن لكل تجربة ناجحة مكوناتها الأساسية التي يعتمد عليها من حيث النشأة والتكوين، ومن حيث الشكل والمضمون، وكذلك من حيث التفصيل، ومع تعدد هذه المكونات التي تساعد على نجاح تلك التجربة؛ إلا أننا نستطيع أن نحدد المجالات التي يتم من خلالها تقديم هه المكونات، فعندما نلقى 

الخرطوم محكمة كانون الثاني/يناير 2014 مقال في دورية العربية لغير الناطقين بها

وثيقة 100076 أساليب تقويم الكفاية التواصلية في ضوء مفهوم التقويم التربوي البديل لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى

يشهد التقويم التربوي بعامة، وتقويم تحصيل الطلبة وأدائهم بخاصة في وقتنا الحاضر تطورات متسارعة، وتجديدات مبتكرة، وتحولات جوهرية في منهجيات القياس والتقويم ومرجعياته، ونقلة نوعية في أساليبه وأدواته، وتقنياته، وممارساته الميدانية وهذا يرجع إلى 

الخرطوم محكمة كانون الثاني/يناير 2014 مقال في دورية العربية لغير الناطقين بها

وثيقة 100115 السياق التعليمي: دوره في العملية التعليمية وعلاقته بالإصلاح والتغيير

يسعى هذا البحث إلى تقديم تعريف بالسياق التعليمي (Context)الذى تجرى فيه عملية التعليم وإلى ذكر تسمياته المتعددة في الأدبيات، كما يقدم أطرا متعددة لكيفية وصفه إجرائيا، بعد ذلك يتحدث عن أهميته في وية من سياق إلى سياق آخر مختلف في حقل تعليم اللغات خاصة و في غيره من الحقول المعرفية عامة

الخرطوم محكمة كانون الثاني/يناير 2016 مقال في دورية العربية لغير الناطقين بها

وثيقة 100113 أسس ومعايير اختيار النصوص الأدبية للناطقين بغير العربية

إن دراسة الأدب هي قمة ما يتطلع إليه دارس اللغة، سواء كان يدرسها بوصفتها لغته الأم أو بوصفها لغة ثانية. والأدب العربي بجميع أنواعه وفنونه مستودع الفكر والثقافة العربية، والشعر العربي ديوان العرب الذي 

الخرطوم محكمة 2016 مقال في دورية العربية لغير الناطقين بها

وثيقة 100114 مستويات معيارية مقترحة لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها وتقويم أداء الطلاب في ضوئها بالمملكة العربية السعودية

استهدف البحث تحديد مستويات معيارية لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالمملكة العربية السعودية وتقويم أداء الطلاب في ضوء هذه المستويات، وقد تكونت هينة البحث من 100 طالب من طلاب المستوى الرابع بمعهد اللغويات العربية بجامعة الملك سعود، وقد

الخرطوم محكمة كانون الثاني/يناير 2016 مقال في دورية العربية لغير الناطقين بها