بحوث في تعليم العربية للناطقين بغيرها buhuth.org
الموقع تحت التجريب
  • |
  • FAQ
  • |
  • دخول
  • |
  • لم يعجبني بعد
    انقر فوق الزر "أعجبني" بجوار الأحرف التي تريدها ، ويمكنك رؤيتها هنا في كل مرة تفتح فيها الصفحة.

كل البحوث

لوحة البحث

بحث

نوع المادة

بلد

لغة


أظهر المزيد - 14

-
مجموع النتائج:
بحث

وثيقة 100952 تطوير نظام التقويم اللغوي في برنامج اللغة العربية بالسنوات التحضيرية في ضوء الإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات

شهد مجال تعليم اللغات الأجنبية قفزة علمية كبيرة في العقد الأخير وبالتحديد بعد صدور الإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات CEFR، حيث صار دستور تعليم اللغات في أوروبا ودول أخرى وليكون منافسا قويا لإطار المجلس الأمريكي لتعليم اللغات الأجنبية ACTFL. ومنذ صدوره في عام (2001م) صار المرجعية الرئسية التي تُصمَّم المناهج في ضوئها ويتم التدريس بناء على توجيهاتها، وتُصمَّم الاختبارات حسب معاييرها.

3357 كانون الأول/ديسمبر 2016 ورقة مؤتمر

وثيقة 100798 الإطار المعياري العربي لتعليم العربية للناطقين بغيرها: تعليم-تعلم-تقويم للدكتور علي أحمد مدكور

هذه الورقة مراجعة لكتاب الإطار المعياري العربي لتعليم العربية للناطقين بغيرها (تعليم-تعلم-تقويم): للدكتور علي أحمد مدكور : عرض ونقد، حيث قدم فيه المؤلف رؤيته للإطار المعياري العربي متحدثا عن أولويته عن بناء اختبار معياري مقنن . 

3173 01 January كانون الثاني/يناير 2018 مراجعة كتاب اللسانيات العربية

وثيقة 100788 بناء مقياس حاسوبي للكفايات في اللغة العربية بوصفها لغة أجنبية في المستوى المتوسط

استهدفت الدراسة بناء مقياس حاسوبي لقياس الكفاءة اللغوية في اللغة العربية بوصفها لغة أجنبية، وقد حاولت الدراسة الإجابة عن السؤال الرئيس التالي: ما الخطوات الإجرائية لبناء مقياس معياري للكفاءة في اللغة العربية معتمدًا على الحاسوب للمستوى المتوسط (B) في ضوء الإطار المرجعي الأوربي المشترك للغات؟ 

كوالالمبور أيلول/سبتمبر 2015 أطروحة دكتوراه

وثيقة 100713 مراجعة كتاب الإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات: دراسة، تدريس، تقييم

الإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات ويرمز له اختصارا ب: ) CEFR (، هو وثيقة أعدها مجلس أوروبا ضمن مشروع «تعلم اللغات من أجل المواطنة الأوروبية » بين عامي 1989 و 1996 م. وصدرت الطبعة الإنجليزية عام 2000 ، وقد أوصى مجلس الاتحاد الأوروبي،

كوالالمبور 01 December كانون الأول/ديسمبر 2016 مراجعة كتاب مجلة الدراسات اللغوية والأدبية

وثيقة 100691 تدريس الثقافة: النظرية والتطبيق

شغلت الثقافة في الآونة الأخيرة مساحة واسعة من برامج تعليم اللغات الأجنبية، ومع الاهتمام المتزايد بتعليم العربية للناطقين بغيرها زاد الاهتمام بتعلم ثقافتها ومحاولة فهم كيف يعيش العرب وكيف يتفاعلون وماذا يحبون وماذا يكرهون، ويتناول هذا الفصل قضية تدريس الثقافة عبر ثلاثة مباحث: الأول يتناول المفاهيم الأساسية المتعلقة بالثقافة وعلاقاتها بعملية تعليم اللغة الأجنبية/الثانية. المبحث الثاني

الرياض - فصل في كتاب الإصدار 1

وثيقة 100717 تصميم مناهج تعليم العربية لأغراض خاصة

في ضوء الإقبال على تعلم اللغة العربية بوصفها لغة أجنبية كان لابد من دراسة عملية تصميم برامج اللغة العربية لأغراض خاصة، وفي سبيل ذلك تبدأ هذه الدراسة بمناقشة بعض المصطلحات المربكة في هذا المجال مثل مصطلح مقرر ومنهج وبرنامج، ثم نتساءل ما 

كوالالمبور فصل في كتاب الإصدار 1
الناشر IIUM press

وثيقة 100628 التحديات التي تواجه المراكز الخاصة لتعليم العربية للناطقين بغيرها في مصر

تهدف هذه الورقة إلى أمرين: الأول إبراز التحديات التي تواجه مراكز تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في مصر من خلال عرض تجربة مركز الديوان بالقاهرة، وكيف تغلب على صعوبات التأسيس والانتشار، 

القاهرة كانون الثاني/يناير 2013 ورقة مؤتمر

وثيقة 100460 التحديات المؤسسية في برامج تعليم العربية في السنوات التحضيرية بكليات العلوم الإسلامية بتركيا

يهدف هذا البحث إلى الوقوف على التحديات المؤسسية التي تواجه تعليم اللغة العربية في برامج السنة التحضيرية بكليات العلوم الإسلامية والإلهيات بجمهورية تركيا، وفي سبيل ذلك اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي فأجرى مقابلات مع بعض معلمي وطلاب السنوات التحضيرية وطالع الأدب التربوي المتعلق بجوانب عملية تعليم اللغات والتحديات التي تواجه تعليم اللغات الأجنبية في بعض الدول،

اسطنبول تشرين الأول/أكتوبر 2016 ورقة مؤتمر

وثيقة 100345 منهج متكامل لتعليم العربية للأغراض الدبلوماسية

تهدف هذه الدراسة إلى بناء منهج متكامل لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها للأغراض الدبلوماسية وفق أسس بناء مناهج اللغة لأغراض خاصة، واتبع الباحث المنهج الوصفي في دراسته، ولبناء المنهج المقترح قام الباحث بدراسة كتب العلاقات الدولية ومذكرات 

كوالالمبور كانون الأول/ديسمبر 2008 أطروحة بحث تكميلي للماجستير

وثيقة 100132 الحاجات اللغوية للعاملين بالمجال الدبلوماسي

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد الحاجات اللغوية للعاملين بالمجال الدبلوماسي، وفي سبيل ذلك استخدم الباحثان أداتين هما المقابلة الشخصية والاستبانة، هدفت المقابلة مع بعض العاملين بالمجال الدبلوماسي إلى الوقوف على طبيعة ذلك العمل؛ أما الاستبانة فكانت لجمع آراء العاملين حول الحاجات اللغوية بجانبيها اللغوي والثقافي. تكونت الاستبانة من (38) بنداً على مقياس خماسي، (24) يتعلق بالجوانب 

كوالالمبور محكمة كانون الأول/ديسمبر 2016 مقال في دورية مجلة الدراسات اللغوية والأدبية

وثيقة 100203 العربية للعالم 3

هذا الجزء الثالث من سلسلة العربية للعالم موجه للمستوى المتوسط الأدنى بحسب الإطار الأوربي المرجعي ، ويناسب هذا الجزء الطلاب الذي درسوا العربية من قبل وأنهوا المستوى المبتدئ الأعلى أو الجزء الثاني من سلسلة العربية للعالم. يتناول هذا الكتاب أربعة

إسطنبول 2015 كتاب الإصدار الأولى
الناشر Siyer

وثيقة 100205 العربية للعالم 2

هذا الجزء الثاني من السلسلة موجه للمستوى المبتدئ الأعلى بحسب الإطار الأوربي المرجعي ، ويناسب هذا الجزء الطلاب الذي درسوا العربية من قبل وأنهوا المستوى المبتدئ الأدنى أو الجزء الأول من سلسلة العربية للعالم. يتناول هذا الكتاب 

إسطنبول 2015 كتاب الإصدار الثانية
الناشر Siyer

وثيقة 100206 العربية للعالم 1

سلسلة العربية للعالم من إعداد مركز الديوان بالقاهرة ، وهي برنامج متكامل أي يعلم اللغة بمهاراتها وعناصرها.  فيعلم الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة والمفردات والقواعد والثقافة العربية، اللغة المستخدمة هي اللغة الفصيحة المعاصرة، ويقترح لتدريسه الطرق 

إسطنبول 2015 كتاب الإصدار الثانية
الناشر Siyer