بحوث في تعليم العربية للناطقين بغيرها buhuth.org
الموقع تحت التجريب
  • |
  • FAQ
  • |
  • دخول
  • |
  • لم يعجبني بعد
    انقر فوق الزر "أعجبني" بجوار الأحرف التي تريدها ، ويمكنك رؤيتها هنا في كل مرة تفتح فيها الصفحة.

كل البحوث

لوحة البحث

بحث

نوع المادة

بلد

لغة


أظهر المزيد - 14

-
مجموع النتائج:
بحث

وثيقة 101259 قضايا في التقويم اللغوي في برامج العربية للناطقين بغيرها

تروم هذه الدراسة الوقوف عند بعض القضايا في التقويم اللغوي في برامج تعليم العربية للناطقين بغيرها فضلاً عن تبيين الفرق بين التقويم والاختبارات بأنواعها، وستكون لنا وقفة عند الانعكاسية الإيجابية في التقويم اللغوي، وبعد ذلك سأتعرض لمبادئ التقويم اللغوي وتطبيقاته. 

عمان - 2017 فصل في كتاب الإصدار 1 مجلة اللسانيات وتحليل الخطاب

وثيقة 101050 أسس تصميم اختبارات اللغة العربية للناطقين بغيرها

تعد الاختبارات وسيلة من الوسائل الهامة التي يعول عليها في قياس وتقويم قدرات الطلاب، ومعرفة مدى مستواهم التحصيلي، هذا من ناحية، ومن ناحية أخرى يتم بواسطتها أيضا الوقوف على مدى تحقيق الأهداف السلوكية، أو النواتج التعليمية، وما يقدمه المعلم من 

عمان محكمة 2014 مقال في دورية دراسات العلوم الإنسانية والاجتماعية

وثيقة 100788 بناء مقياس حاسوبي للكفايات في اللغة العربية بوصفها لغة أجنبية في المستوى المتوسط

استهدفت الدراسة بناء مقياس حاسوبي لقياس الكفاءة اللغوية في اللغة العربية بوصفها لغة أجنبية، وقد حاولت الدراسة الإجابة عن السؤال الرئيس التالي: ما الخطوات الإجرائية لبناء مقياس معياري للكفاءة في اللغة العربية معتمدًا على الحاسوب للمستوى المتوسط (B) في ضوء الإطار المرجعي الأوربي المشترك للغات؟ 

كوالالمبور أيلول/سبتمبر 2015 أطروحة دكتوراه

وثيقة 100669 تقييم الكفاءة اللغوية الشفوية للناطقين باللغات الأخرى من خلال منهج ACTFL نماذج تطبيقية

يقوم الباحث بإجراء استجواب منطلقا من معايير منهج ACTFL مما يعني تقيد الباحث بمبادئ و تصورات دقيقة و علمية قابلة للقياس تمكنه من إجراء اختبار معياري قادر على تمييز مستوى الطالب ملتزما بالمعايير التالية: ( المحتوى و المضمون -الدقة اللغوية - النص اللغوي

الرياض تشرين الثاني/نوفمبر 2009 ورقة مؤتمر

وثيقة 100502 امتحان الكفاءة العالمي للغة العربية للناطقين بغيرها: مهارة الكتابة أنموذجاً

تعد مهارة الكتابة إحدى المهارات الأربعة التي تقوم عليها عملية تدريس اللغات ، بل لعلها المهارة الأكثر أهمية ، لأنّ ما يستفيده المتعلّم من مجموع المهارات الأخرى : المحادثة ، والقراءة ، والاستماع يصب في نهاية المطاف في مهارة الكتابة . وهي مكون رئيس من

عمّان نيسان/إبريل 2015 ورقة مؤتمر

وثيقة 100462 إعداد اختبارات الكفاءة في اللغة العربية للناطقين بغيرها بين العالمية والمحلية

تعتبر اختبارات الكفاءة اللغوية من أهم الأدوات العلمية التي يتم من خلالها الحكم على ولهذا تهدف الورقة الحالية إلى إلقاء الضوء على الوضع الحالي لإعداد اختبارات الكفاءة أداء المتعلمين وفق معايير علمية مقننة. وبالرغم من المحاولات الحثيثة التي بذلت في هذا المجال، 

اسطنبول تشرين الأول/أكتوبر 2016 ورقة مؤتمر

وثيقة 100114 مستويات معيارية مقترحة لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها وتقويم أداء الطلاب في ضوئها بالمملكة العربية السعودية

استهدف البحث تحديد مستويات معيارية لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالمملكة العربية السعودية وتقويم أداء الطلاب في ضوء هذه المستويات، وقد تكونت هينة البحث من 100 طالب من طلاب المستوى الرابع بمعهد اللغويات العربية بجامعة الملك سعود، وقد

الخرطوم محكمة كانون الثاني/يناير 2016 مقال في دورية العربية لغير الناطقين بها