بحوث في تعليم العربية للناطقين بغيرها buhuth.org
الموقع تحت التجريب
  • |
  • FAQ
  • |
  • دخول
  • |
  • لم يعجبني بعد
    انقر فوق الزر "أعجبني" بجوار الأحرف التي تريدها ، ويمكنك رؤيتها هنا في كل مرة تفتح فيها الصفحة.

كل البحوث

لوحة البحث

بحث

نوع المادة

بلد

لغة


أظهر المزيد - 14

-
مجموع النتائج:
بحث

وثيقة 101287 آراء الطلاب نحو منهج اللغة العربية

This study is an investigation of students’ perceptions of the Arabic language curriculum used across Senior Secondary Schools in Lagos State.

محكمة حزيران/يونيو 2016 مقال في دورية المجلة الدولية لأبحاث التجديد والدراسات المتقدمة

وثيقة 101023 منهج مقترح لتعليم اللغة العربية في المدارس الثانوية الحكومية العامة في إريتريا ( مدارس العائدين ) دراسة الحالة

في هذه الرسالة حاول الباحث أن يقدم تصورا لمنهج مقترح لتعليم اللغة العربية في المدارس الثانوية الحكومية العامة في إريتريا (مدارس العائدين) دراسة حالة. وذلك لمعرفة سير اللغة العربية والعمل علي اقتراح منهج التعليم اللغة العربية في المرحلة الثانوية العامة بإتباع

الخرطوم محكمة كانون الثاني/يناير 2011 مقال في دورية

وثيقة 100998 برنامج مقترح لتنمية مهارات الاستماع والتحدث لدى متعلمي اللغة العربية بالصف الثالث الاعدادي في المدارس العربية الفرنسية بدولة السنغال

توصل البحث إلى عدد من النتائج، أهمها: •tأن مستوى الطلاب في مهارة الاستماع (جيد جداً)، بمتوسط (3.64) وأهمية نسبية (90.9%). •tأن مستوى الطلاب في مهارة التحدث (جيد جداً)، بمتوسط (3.65) وأهمية نسبية (91.1%). •tأن أكثر مهارات 

المدينة المنورة 1439 أطروحة ماجستير

وثيقة 100994 مظاهر التأخر القرائي لدى طلاب المرحلة الابتدائية بمدرسة دار الحديث بساحل العاج (دراسة تقويمية)

هدف البحث الحالي إلى التعرف على مظاهر التأخر القرائي لدى طلاب السادس الابتدائي بمدرسة دار الحديث ومعهد بن باز ومدرسة الهلالية الإسلامية ومدرسة أم القرى بمدينة ديوكوي في ساحل العاج، ومعرفة أسباب هذا التأخر القرائي، ثم وضع تصور للحلول 

المدينة المنورة 1439 أطروحة ماجستير

وثيقة 100993 مشكلات مناهج تعليم اللغة العربية في المدارس الإسلامية في غانا

أهداف البحث: يهدف البحث إلى التعرف على أهمّ مشكلات مناهج تعليم اللغة العربية؛من حيث: الأهداف؛والمحتوى؛وطرائق التدريس؛والوسائل التعليمية؛والنشاط؛والتقويم.من وجهة نظر المعلمين، والتوصل إلى الحلول والمقترحات والوسائل اللاّزمة للتغلب على مشكلات 

المدينة المنورة 1439 أطروحة ماجستير

وثيقة 100980 تقويم برنامج إعداد معلم اللغة العربية بجامعة شيخ أنت جوب بـ"السنغال" على ضوء المعايير المعاصرة لإعداد المعلم

إن التعليم معيار رقي الأمم وتقدمها، وعنوان تقهقرها وتدهور حالاتها، لذلك تهتم بلدان العالم بتقديم أنواع متميزة من التعليم حتى لا تتأخر عن الدول الأخرى. وتعليم اللغات الأجنبية اهتم به جميع المجتمعات والشعوب في العالم؛ نظرا لماله من فوائد جمة في مختلف

الرياض 2018 أطروحة ماجستير

وثيقة 100943 تصميم محتوى تعليمي قائم على ثقافة المجتمع السنغالي المسلم لتنمية مهارات القراءة لدى طلاب المستوى المتقدم للمرحلة الابتدائية

مشكلة البحث : تتمثل مشكلة البحث في الحاجة إلى تصميم محتوى تعليمي قائم على مقومات الثقافة المحلية للمجتمع السنغالي المسلم لتنمية القراءة العربية يقدم للطلاب السنغاليين. أهداف البحث: يهدف البحث إلى تحقيق ما يلي: 1 ــــ بيان الإجراءات اللازمة لتصميم 

مؤلف خادم صو
3176 2018 أطروحة ماجستير

وثيقة 100899 دوافع تعلم اللغة العربية في جمهورية بنين

مشكلة البحث : تتجلى مشكلة البحث في السؤال الآتي : ما دوافع تعلم اللغة العربية في جمهورية بنين ؟ وذلك باعتبارها ظاهرة ثقافية ولغة ثنائية للشعبالبنيني . الهدف من البحث : يهدف إلى در اسة الدوافع الأساسية للشعبالبنيني إلى تعلم اللغة العربية ، وتقديم اقتراحات 

المدينة المنورة 1437 أطروحة ماجستير

وثيقة 100881 مدى فاعلية منهج تعليم اللغة العربية بالمدارس الأهلية المتوسطة في يوغندا

هدفت هذه الدراسة إلى: تقديم عناصر منهج تعليم اللغة العربية من حيث عناصر الجودة المتمثلة في: الأهداف، والمحتوى التعليمي، والوسائل التعليمية والأنشطة،وطرق التدريس، والتقويم.والاستفادة من آراء المربين والمهتمين في المدارس الأهلية اليوغندية المتوسطة. 

المدينة المنورة 1437 أطروحة ماجستير

وثيقة 100836 تقويم برنامج إعداد معلم اللغة العربية بوصفها لغة أجنبية في كلية المعلمين بمدينة" ماروا " بجمهورية الكاميرون على ضوء معايير الجودة

هدف البحث إلى تحديد أهم معايير الجودة اللازمة التي ينبغي أن تتوافر في برنامج إعداد معلم اللغة العربية بوصفها لغة أجنبية في كلية المعلمين بمدينة "ماروا" بالكاميرون، وتحديد مدى توافر هذه المعايير في برنامج إعداد معلم اللغة العربية بوصفها لغة أجنبية في كلية المعلمين بمدينة "ماروا"، 

المدينة المنورة 1436 أطروحة ماجستير

وثيقة 100812 واقع تعليم اللغة العربية والدراسات الإسلامية في المدارس الأهلية بولاية "أيدو" النيجيرية في وجهة نظر المعلمين

انتظم البحث في : الفهارس الفصل الأول: مشكلة البحث وأبعادها ? المقدمة ? مشكلة البحث ? تساؤلات البحث ? أهداف البحث ? أهمية البحث ? حدود البحث ? مصطلحات البحث ? المصطلحات الإجرائية الفصل الثاني: الإطار النظري والدراسات السابقة المبحث الأول: 

المدينة المنورة 1435 أطروحة ماجستير

وثيقة 100810 تحليل الأخطاء الإملائية لدى طلاب المرحلة الثانوية في مدرسة مركز التعليم العربي الإسلامي بمدينة ساكيتي في جمهورية بنين

أولا: أساسيات الدراسة. المقدمة. مشكلة الدراسة. أسئلة الدراسة . أهداف الدراسة. أهميةٌ الدراسة. حدود الدراسة. منهج الدراسة. مجتمع الدراسة و عينتها. مصطلحات الدراسة. الدراسات السابقة. الفصل الأول: دولة بنين ومدينة ساكيتي. المبحث الأول: التسميةٌ

المدينة المنورة 1435 أطروحة ماجستير

وثيقة 100390 برامج تعليم اللغة العربية في الجامعة الإسلامية بالنيجر والجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا (دراسة وصفية مقارنة)

يستهدف هذا البحث إلى كشف أحوال برامج تعليم اللغة العربية في المرحلة الجامعية بالجامعات الإسلامية المتمثلة في الجامعة الإسلامية بالنيجر والجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا، وذلك بوصف برنامجهما في

كوالالمبور كانون الثاني/يناير 2001 أطروحة بحث تكميلى للماجستير

وثيقة 100304 تقييم مناهج اللغة العربية في عدد من الجامعات النيجيرية وعلاقتها بالسياسة التربوية الوطنية في نيجيريا

تسعى هذه الدّراسة إلى تقييم وتصميم التّعليم العربيّ ومناهجه الدّراسيّة، لمحاولة إحياء مناهج التّعليم العربيّة في نظام التّعليم العالي في نيجيريا؛ طبقا لسياق استمرار النّدوات من مختلف المفكّرين والمربّين إلى إحياء مناهج اللّغة العربيّة في جامعات نيجيريا من أجل أن تتّفق مع أهداف سّياسة 

كوالالمبور كانون الثاني/يناير 2014 أطروحة بحث تكميلى للدكتوراه

وثيقة 100029 الإضافة في النحو العربي ظاهرة إشكالية لطلاب قسم اللغة العربية صعوبات استيعاب قاعدة الإضافة في اللغة العربية لطلاب قسم اللغة العربية من غير العرب بكلية الآداب بجامعة نغوندري، جمهورية الكاميرون

الإضافة في اللغة العربية تمثل إشكالية لطلاب قسم اللغة العربية من غير العرب، والأسباب التي أدت إلى هذه الصعوبات، ترجع إلى النقاط التالية: 1. ضعف المستوى في اللغة العربية وفى ثقافتها 2. ضعف عملية التدريس الناجح في المرحلة الثانوية: لمعالجة كل صعوبة

الخرطوم محكمة حزيران/يونيو 2013 مقال في دورية العربية لغير الناطقين بها