بحوث في تعليم العربية للناطقين بغيرها buhuth.org
الموقع تحت التجريب
  • |
  • FAQ
  • |
  • دخول
  • |
  • لم يعجبني بعد
    انقر فوق الزر "أعجبني" بجوار الأحرف التي تريدها ، ويمكنك رؤيتها هنا في كل مرة تفتح فيها الصفحة.

كل البحوث

لوحة البحث

بحث

نوع المادة

بلد


أظهر المزيد - 9

لغة


أظهر المزيد - 14

-
مجموع النتائج:
بحث

وثيقة 100980 تقويم برنامج إعداد معلم اللغة العربية بجامعة شيخ أنت جوب بـ"السنغال" على ضوء المعايير المعاصرة لإعداد المعلم

إن التعليم معيار رقي الأمم وتقدمها، وعنوان تقهقرها وتدهور حالاتها، لذلك تهتم بلدان العالم بتقديم أنواع متميزة من التعليم حتى لا تتأخر عن الدول الأخرى. وتعليم اللغات الأجنبية اهتم به جميع المجتمعات والشعوب في العالم؛ نظرا لماله من فوائد جمة في مختلف

الرياض 2018 أطروحة ماجستير

وثيقة 100934 دليل المعلم لتدريس مادة الصوتيات للمبتدئين من الناطقين بغير العربية

مازالت الدراسات اللغوية في مسيس الحاجة إلى بحوث في علم اللغة التطبيقي ، لاسيما في فرع أساس من فروع هذا العلم ، وهو تعليم اللغات ، ونعني هنا تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها ، على مستوى تصميم المناهج والمقررات الدراسية وإعداد المعاجم والمراشد 

الخرطوم محكمة حزيران/يونيو 2010 مقال في دورية العربية للناطقين بغيرها

وثيقة 100912 مهارات توظيف التقنية في التدريس اللازمة لمعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات آخرى ( دراسة ميدانبة)

الفصل الأول: الإطار العام للبحث 1 • المقدمة 2- 4 • الإحساس بمشكلة البحث 4 • تحديدمشكلةالبحث 4 - 5 • أسئلة البحث 5 • أهداف البحث 5-6 • أهمية البحث 6 • أدواتالبحث 7 • حدود البحث 6-7 • مصطلحات البحث 7 - 8 الفصل الثاني : الإطار النظري 

المدينة المنورة 1436 أطروحة ماجستير

وثيقة 100882 الإعداد اللغوي لمعلمي اللغة العربية بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة - دراسة تقويمية -

هدف البحث إلى التعرف على معايير الإعداد اللغوي لمعلمي اللغة العربية بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية: ? ما الاتجاهات العالمية الحديثة في برامج الإعداد اللغوي لمعلمي اللغات لغير الناطقين بها ؟ ? ما المعايير التي يمكن بها تقويم برامج إعداد معلمي اللغة العربية إعداداً لغوياً وتقويماً موضوعياً ؟ 

المدينة المنورة 1437 أطروحة ماجستير

وثيقة 100836 تقويم برنامج إعداد معلم اللغة العربية بوصفها لغة أجنبية في كلية المعلمين بمدينة" ماروا " بجمهورية الكاميرون على ضوء معايير الجودة

هدف البحث إلى تحديد أهم معايير الجودة اللازمة التي ينبغي أن تتوافر في برنامج إعداد معلم اللغة العربية بوصفها لغة أجنبية في كلية المعلمين بمدينة "ماروا" بالكاميرون، وتحديد مدى توافر هذه المعايير في برنامج إعداد معلم اللغة العربية بوصفها لغة أجنبية في كلية المعلمين بمدينة "ماروا"، 

المدينة المنورة 1436 أطروحة ماجستير

وثيقة 100806 تطوير أداء معلم اللغة بين الإعداد والتدريب

لا شك أن تحسين الأداء ورفع الكفاية بوجه عام يمثلان الغاية القصوى من المعلم وتدريبه. فالإعداد والتدريب يلتقيان فيما يعرف بتحقيق وتطبيق الأهداف التربوية، وبالتالي نقل المهارات والمعارف والسلوك إلى واقع العمل (التدريس).  ولما كانت هناك فجوة ملاحظة بين .

محكمة كانون الثاني/يناير 2010 مقال في دورية العربية للناطقين بغيرها

وثيقة 100727 الكفايات التقنية لمعلمات العربية لغة ثانية

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد الكفايات التقنية اللازمة لمعلمات العربية لغة ثانية، والتعرف على مدى معرفة معلمات العربية لغة ثانية بالكفايات التقنية، والكشف عن مدى ممارستهن لها، ولتحقيق هذه الأهداف استخدمت الباحثة المنهج المسحي، واستخدمت  أداتين هما؛ أداة الاستبانة لمعرفة 

الرياض 1439هـ أطروحة ​ماجستير

وثيقة 100504 مَن يَصلُح أن يكون معلماً للعربية للناطقين بغيرها :دراسة في معايير / خصائص معلم العربية للناطقين بغيرهافي ضوء المعايير الدوليةالإطار الأوروبي نموذجاً ومن وجهة نظهر المعلمين أنفسهم ومن وجهة الدارسين الأجانب وأساليب إعداده وتأهيله

على الرغم من اختلاف فلسفات التدريس في السنوات الأخيرة وانتقالها من التعليم المتمركز حول المدرس إلى التعليم المتمحور حول الطالب، وغيرها من الأساليب والمسميات يبقى أستاذ العربية للناطقين بغيرها حجر الزاوية في تسيير العملية التعليمية والتعلمية، فهو المايسترو الذي يقود 

عمّان نيسان/إبريل 2015 ورقة مؤتمر

وثيقة 100459 تدويل برامج إعداد معلمي اللغة العربية لغيرالناطقين بها: تجربة الجامعة الإسلامية بغزة – فلسطين

في ظل التعاطف الشعبي العربي والإسلامي والدولي مع أهل غزة المحاصرين لأكثر من عشر سنين، وزيادة الإقبال الدولي الملحوظ على تعلُّم اللغة العربية كلغة أجنبية ، لأهداف سياسية واقتصادية ودينية وثقافية وأدبية وسياحية وغيرها، وتطور وتنوع نظريات ومدارس إعداد معلمي اللغات الأجنبية وسرعة انتشار التقنيات الحديثة،

إسطنبــول نيسان/إبريل 2017 ورقة مؤتمر

وثيقة 100019 تطبيقات التعليم الإليكترونيّ في تدريب أساتذة اللغة العربية بمركز اللغات والتنمية العلميَّة: مجموعات الأخبار نموذجاً

لقد وَفَّرَتْ الجامعة الإسلامية وسَهَّلّت كل الطرق لتدريب الأساتذة على استعمال أحدث التقنيات؛ إذ تولى مركز اللغات والتنمية العلمية بالتعاون مع مركز البحوث تدريب بعض الأساتذة من خارج الجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا، وهي: كلية الإنسانية الجامعية بولاية قدح بماليزيا، في تطبيقات 

كوالالمبور محكمة فبراير/شباط 2012 مقال في دورية مجلة الدراسات اللغوية والأدبية

وثيقة 100189 تعليم العربية لغير الناطقين بها ؛ النظرية والتطبيق

هذا الكتاب عن تعليم العربية لغير الناطقين بها انطلاقا من النظرية ومروا بتاريخ نشأة البرامج فى الأقطار العربية المختلفة وانتهاء بتخطيط البرامج وتنفيذها داخل حجرات الدراسة.  إن من الممكن تعليم اللغة العربية للناطقين بها من المحيط غربا إلى الخليج شرقا من خلال مناهج موحدة 

القاهرة 2006 كتاب الإصدار الأولى

وثيقة 100190 المعلم ؛ كفاياته – إعداده - تدريبه

لم يعد الحديث عن المعلم ودورة فى العملية التعليمية بالذى يقبل الجدل،أو تختلف علية الآراء حتى مع تزايد حركة التقدم فى إستراتيجيات التدريس التى تركز على التعلم والمتعلم أكثر من تركيزها على التعليم والمتعلم ، مع ما بين هذة المفاهيم من تفاوتات ، ومع هذا ... تتردد فى الأوساط التربوية العربية الشكوى

القاهرة 2006 كتاب الإصدار الأولى