بحوث في تعليم العربية للناطقين بغيرها buhuth.org
الموقع تحت التجريب
  • |
  • FAQ
  • |
  • دخول
  • |
  • لم يعجبني بعد
    انقر فوق الزر "أعجبني" بجوار الأحرف التي تريدها ، ويمكنك رؤيتها هنا في كل مرة تفتح فيها الصفحة.

كل البحوث

لوحة البحث

بحث

نوع المادة

بلد


أظهر المزيد - 9

لغة


أظهر المزيد - 14

-
مجموع النتائج:
بحث

وثيقة 101451 فاعلية برنامج تدريبي قائم على تطبيقات الحوسبة السحابية في تنمية مهارات التعلم النقال لمعلمي الحاسب الآلي

هدف البحث إلى تنمية مهارات التعلم النقال لدى معلمي الحاسب الآلي، وقد تكونت عينة البحث: من (20) معلم ومعلمة في العام الدراسي 2015/2016، واقتصر التدريب على استخدام عشرة تطبيقات من تطبيقات الحوسبة السحابية لشركة جوجل

المنصورة 2016 أطروحة ماجستير

وثيقة 101433 ندوة تطوير برامج إعداد معلمي اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى

الإعداد اللغوي لمعلمي اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى
تجربة معهد اللغة العربية جامعة الملك سعود الرياض
تجربة مراكز التأهيل التربوي في إفريقيا
تجربة شعبة اللغة العربية الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
تجربة مركز اللغة العربية الجامعة الأمريكية بالقاهرة
الإعداد الثقافي لمعلمي اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى
تجربة معهد الخرطوم الدولي للغة العربية
تجربة معهد اللغة العربية بجامعة إفريقيا العالمية
الإعداد المهنى لمعلمي اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى.

الخرطوم تشرين الأول/أكتوبر 2000 كتاب الإصدار 1

وثيقة 101411 برامج التأهيل عن بعد لمعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها دراسة تقويمية مطبقة على برامج العربية للجميع

تهدف هذه الدراسة إلى قياس مدى نجاح برامج التدريب عن بعد لتأهيل معلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها، من خلال استكشاف آراء الأطراف الثلاثة المتعلقة بهذه البرامج

الرياض محكمة فبراير/شباط 2019 مقال في دورية تعليم العربية لغة ثانية

وثيقة 101262 الأوزان العشرة في تعليم العربية للناطقين بغيرها

تستند فكرة الأوزان العربية العبقرية إلى فكرة الاشتقاق، والاشتقاق كما هو معلوم اشتقاق (نزع) لفظ من آخر بشرط تناسبهما معنىً ومبنى، وتغايرهما في البنية بحركة على الأقل كاشتقاق المصدر من الفعل في قولنا (فَتَحَ – فَتْحاً)1 أو بحرف زائد على الأقلّ، كاشتقاق اسم الفاعل من الفعل كقولنا: (كتب كاتِب). ونظراً لتميّز اللغة العربية بهذه الصفة أي قدرتها على توليد أبنية من أبنية أخرى سميّت باللغة الاشتقاقية، لقابليتها على التصرف والتوليد. وهو – أي الاشتقاق- بكلمات أخر توليد أبنية من أبنية أخرى مع اتفاقهما معنى ومادة أصلية وهيئة تركيب لها، 

عمان كانون الثاني/يناير 2018 كتاب الإصدار 1

وثيقة 100897 معايير التعليم الإلكتروني اللازمة لمعلمي اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى

أهداف البحث: هدف البحث إلى تحديد معايير التعليم الإلكتروني اللازمة لمعلمي اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، والتعرف على مدى توافر كلمعيار من معايير التعليم الإلكتروني لدى معلمي اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى . ولتحقيق أهداف البحث أجري البحث 

المدينة المنورة 1437 أطروحة ماجستير

وثيقة 100858 الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس العاملين في معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة من وجهة نظرهم

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الاحتياجات التدريبية لدى أعضاء هيئة التدريس في معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة من وجهة نظرهم0 وتمّ إعداد استبانة للكشف عن الاحتياجات التدريبية لدى أعضاء هيئة التدريس

المدينة المنورة 1436 أطروحة ماجستير

وثيقة 100829 تقويم برمجيات تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى وفق معايير استخدام التقنية في التدريس

الفصل الأول: الإطار العام للبحث المقدمة الإحساس بالمشكلة تحديد المشكلة أسئلة البحث أهداف البحث مصطلحات البحث حدود البحث أدوات البحث أهمية البحث منهج البحث إجراءات البحث

المدينة المنورة 1436 أطروحة ماجستير

وثيقة 100816 تقويم الأداء التدريسي للطلاب المعلمين الأجانب بمعهد اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الاسلامية بالمدينة المنورة في ضوء التفاعل الصفي

 مشكلة البحث: تكمن مشكلة البحث في حاجة الموقف التعليمي التعلمي داخل الصف الدراسي إلى حدوث تفاعل بين المعلم والمتعلم، ولا يكون ذلك إلا بالكشف عن مهارات التفاعل الصفي، ومن هنا ينبع الاهتمام بتقويم أداء المعلم باستخدام أساليب غير تلك التي تعتمد على تحصيل طلابه, ومنها استخدام الملاحظة أو المشاهدة المنظمة التي سيعمل البحث الحاليعلى توظيفها، حيث إن الميدان التربوي في الجامعة الإسلامية بحاجة إليها

المدينة المنورة 1435 أطروحة ماجستير

وثيقة 100806 تطوير أداء معلم اللغة بين الإعداد والتدريب

لا شك أن تحسين الأداء ورفع الكفاية بوجه عام يمثلان الغاية القصوى من المعلم وتدريبه. فالإعداد والتدريب يلتقيان فيما يعرف بتحقيق وتطبيق الأهداف التربوية، وبالتالي نقل المهارات والمعارف والسلوك إلى واقع العمل (التدريس).  ولما كانت هناك فجوة ملاحظة بين .

محكمة كانون الثاني/يناير 2010 مقال في دورية العربية للناطقين بغيرها

وثيقة 100805 دليل المعلم لتدريس مادة المحادثة للمبتدئين من الناطقين بغير العربية

مازالت الدراسات اللغوية في مسيس الحاجة إلى بحوث في علم اللغة التطبيقي ، لا سيما في فرع أساس من فروع هذا العلم ، وهو تعليم اللغات ، ونعني هنا تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها ، على مستوى تصميم المناهج والمقررات دراسية، وإعداد المعاجم، والمراشد، 

محكمة كانون الثاني/يناير 2010 مقال في دورية العربية للناطقين بغيرها

وثيقة 100672 المدخل في التدريس والمنظور العلمي لتعليم وتعلم اللغة العربية

"إن المدخل السمعي الشفهي ينقل تعليم اللغة العربية الآن من واقع غير مقبول، إلى شكل آخر يتحول فيه تعليمها لأبنائها ولغيرهم من عملية شكلية، روتينية متوارثة، إلى عملية إجرائية هادفة تحقق ثلاثة اتجاهات رئيسية هي: - الاتجاه المهاري والوظيفي والتكاملي.

الرياض تشرين الثاني/نوفمبر 2009 ورقة مؤتمر

وثيقة 100371 برنامج تدريب معلمي اللغة العربية أثناء الخدمة وأثره في تطوير أدائهم بولاية ملاكا

يهدف هذا البحث إلى تحليل برنامج تدريب معّلمي اللغة العربية أثناء الخدمة بالمعاهد الدينية الإسلامية بولاية ملاكا. وقد انتهجت الباحثة منهجًا وصفيا لدراسة البرامج التدريبية لمعّلمي اللغة العربية، وقامت بمسح ميداني لسبع مدارس دينية لتقييم التطبيق

كوالالمبور حزيران/يونيو 2005 أطروحة بحث تكميلي للماجستير

وثيقة 100372 برنامج تدريب معلمي اللغة العربية أثناء الخدمة وأثره في تطوير أدائهم بولاية ملاكا

يهدف هذا البحث إلى تحليل برنامج تدريب معلّمي اللغة العربية أثناء الخدمة بالمعاهد الدينية الإسلامية بولاية ملاكا. وقد انتهجت الباحثة منهجاً وصفياً لدراسة البرامج التدريبية لمعلمي اللغة العربية، وقامت بمسح ميداني لسبع مدارس دينية لتقييم التطبيق

كوالالمبور حزيران/يونيو 2005 أطروحة بحث تكميلى للماجستير

وثيقة 100013 واقع تدريب المعلمين أثناء الخدمة في الميزان

يحتل التدريب في حياتنا منزلة متميزة، حيث إنه يؤدي دورا مهما على مستوى الرقي والنهوض بالأمة، عبر مواكبة حركة الحياة المتناهية في السرعة، ومن أهم مناشط الحياة وأكثرها تأثيرا في الإنسان العملية التعليمية بكل عناصرها ومن مختلف زواياها، وهذا مما حدا بالباحث إلى 

كوالالمبور محكمة فبراير/شباط 2012 مقال في دورية مجلة الدراسات اللغوية والأدبية

وثيقة 100020 معالم إسلامية في التنمية الذاتية المستدامة لمعلم اللغة

تقوم أهمية التنمية الذاتية المستدامة للمعلم على الدور الذي يضطّلع به في العملية التعليمية، ومن هنا زادت حاجة المعلم إلى استراتيجية التنمية الذاتية المستدامة التي تتيح له الفرصة لتطوير قدراته، وتقدمه المهني في الممارسة التربوية، وتفاعله الاجتماعي والاقتصادي والثقافي؛ ذلك لأنّ 

كوالالمبور محكمة فبراير/شباط 2012 مقال في دورية مجلة الدراسات اللغوية والأدبية