بحوث في تعليم العربية للناطقين بغيرها buhuth.org
الموقع تحت التجريب
  • |
  • FAQ
  • |
  • دخول
  • |
  • لم يعجبني بعد
    انقر فوق الزر "أعجبني" بجوار الأحرف التي تريدها ، ويمكنك رؤيتها هنا في كل مرة تفتح فيها الصفحة.

كل البحوث

لوحة البحث

بحث

نوع المادة

بلد


أظهر المزيد - 8

لغة


أظهر المزيد - 14

-
مجموع النتائج:
بحث

وثيقة 101379 أساسيات التقييم في التعليم اللغوي

فصول هذا الكتاب المتعددة حول إعداد الاختبارات اللغوية تتكامل في منظومة تغطي معظم المتطلبات الأساسية لمن هو في حاجة لتطوير قدراته التطبيقية في مجال إعداد الاختبارات ومما تميز به هذا المرجع العلمي، تحقيقه لمعادلة ليس من السهل دائماً تطبيقها، وهي الجمع بين بساطة العرض، والعمق العلمي؛ كما ميّزه عن غيره من كتب الاختبارات ارتباطه بالتطبيق أكثر من التنظير ونتيجة لثراء محتواه تم اعتماده مرجعاً أساسياً لدورات تدريبية في مجال الاختبارات في عدد من المؤسسات التعليمية في دول المنطقة.

الرياض 2014 كتاب الإصدار 2

وثيقة 101259 قضايا في التقويم اللغوي في برامج العربية للناطقين بغيرها

تروم هذه الدراسة الوقوف عند بعض القضايا في التقويم اللغوي في برامج تعليم العربية للناطقين بغيرها فضلاً عن تبيين الفرق بين التقويم والاختبارات بأنواعها، وستكون لنا وقفة عند الانعكاسية الإيجابية في التقويم اللغوي، وبعد ذلك سأتعرض لمبادئ التقويم اللغوي وتطبيقاته. 

عمان - 2017 فصل في كتاب الإصدار 1 مجلة اللسانيات وتحليل الخطاب

وثيقة 101175 قياس قدرة الدارسين في المستوى الرابع على معرفة القواعد النحوية وتطبيقها في كتاباتهم

أهداف البحث:  1 - العمل على وضع مقياس موضوعي يعتمد على مفردات المقرر المدروس، بحيث يمكن من خلاله التعرف على مدى قدرة الدارسين على استيعاب المقرر المدروس، ومعرفة مستوى الدارسين التحصيلي لقواعد اللغة العربية.  2- تحديد العلاقة بين معرفة القواعد النحوية للغة العربية، والمقدرة على تطبيقها من خلال الأعمال التطبيقية للدراسين، ومدى قدرتهم على التعبير السليم في وقت قياسي.

الرياض 1412هـ أطروحة بحث تكميلي للماجستير

وثيقة 100807 اختبارات العناصر اللغوية إعدادها وإجراؤها وتدريجها في برنامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها

بالرغم من استخدام الاختبارات منذ وقت طويل فإن الدراسة العلمية المنظمة للقياس التربوي لم تظهر إلا في بداية القرن العشرين بفضل وجود عدد من الأعلام البارزين الذي تعتبر أعمالهم علامات مميزة في تاريخ حركة القياس التربوي من أمثال (مان ورايس وثورندايك) الذي يعد الأب الحقيقي لهذه الحركة، فهو صاحب فضل في وضع أسس بناء الاختبارات الموضوعية، مما كان له أثره في انتشار هذه الاختبارات على نطاق واسع. وإذا كانت الجهود قد ركزت حتى ذلك الوقت على إصلاح الاختبارات 

الخرطوم محكمة كانون الثاني/يناير 2010 مقال في دورية العربية للناطقين بغيرها

وثيقة 100675 نحو منظومة للمقايسة الصوتية الكمية ومدى عمقها فى تحليل الخطاب اللغوي وأهميتها فى تعليم اللغات: تنظير وتجريب

كشفت هذه الدراسة والتجريب عن طوبولوجية التأليف الصوتي فى أي لغة ( و اللغة العربية فى هذا البحث بالضبط)، كما برهنت فاعلية الفونيمات و الصوائت و الصوامت و المزدوج الصائتي فى نوع فتى من هندسة الصوت التى تؤلد صوتا من صوت آخر و صوتا من الصوت المولد، و

الرياض تشرين الثاني/نوفمبر 2009 ورقة مؤتمر

وثيقة 100346 نموذج راش في اختبار تشخيصي في مهارة القراءة العربية

من المسلم به أن للاختبار التشخيصي منافع تفيد عمليتي التعليم والتعلم إلا أن هذا النوع من الاختبارات قليل العدد. ويعود سبب هذه القلة إلى صعوبة تركيب الاختبار التشخيصي وإلى الرأي السائد بأن المعلومات التي تفيد التشخيص يمكن أن تأتي من أي اختبار آخرمن 

كوالالمبور 2008 أطروحة

وثيقة 100348 العوامل المؤثرة على الأداء في اختبار الفهم القرائي على الإنترنت

يدرس هذا البحث العوامل التي تؤثر في أداء الطلاب في اختبار مهارة القراءة عبر شبكة الحاسوب، وتتمثّل هذه العوامل في مدى الاعتياد على استخدام الحاسوب، والشعور بالخوف والقلق عند استخدامه، وموقف الطالب تجاهه، وتتمثّل عينة البحث في طلاب المستوى الخامس

كوالالمبور آيار/مايو 2008 أطروحة بحث تكميلى للماجستير

وثيقة 100058 صلاحية مكونات اختبار تحديد المستوى في اللغة العربية: دراسة تحليلية للمفردات، والقراءة، والنحو

يحاول المقال تقديم رؤية نقدية تقييمية للمشروعية والصلاحية العلمية لبنود المفردات، والقراءة، والنحو في اختبار تحديد المستوى في اللغة العربية المطبق في مركز اللغات والتنمية العلمية بالجامعة الإسلامية العالمية في ماليزيا (CELPAD). ويسعى البحث للإجابة  

كوالالمبور محكمة كانون الأول/ديسمبر 2014 مقال في دورية مجلة التجديد