بحوث في تعليم العربية للناطقين بغيرها buhuth.org
الموقع تحت التجريب
  • |
  • FAQ
  • |
  • دخول
  • |
  • لم يعجبني بعد
    انقر فوق الزر "أعجبني" بجوار الأحرف التي تريدها ، ويمكنك رؤيتها هنا في كل مرة تفتح فيها الصفحة.

كل البحوث

لوحة البحث

بحث

نوع المادة

بلد


أظهر المزيد - 9

لغة


أظهر المزيد - 14

-
مجموع النتائج:
بحث

وثيقة 101476 تحديد مستوى متعلمي العربية لمهارة الاستماع وفقا للإطار العالمي أكتفل المعياري في تعليم اللغات الأجنبية-طلبة قسم اللغة العربية في جامعة الخوارزمي نموذجا

يحاول هذا المقال أن يقدم تعريفا عن نظام أكتفل الدولي المعنى باختبار المهارات اللغوية، ثم يقوم بتطبيق هذا النظام على اختبار نموذجي مصمم وفق معاييره لتقويم مهارة الاستماع عن طلبة اللغة العربية وآدابها.

Shiraz محكمة 2020 مقال في دورية دراسات في تعليم اللغة العربية وتعلمها

وثيقة 101446 اتجاهات الطلاب الأجانب نحو اللغة العربية دراسة حالة في الجامعة الإسلامية العالمية - ماليزيا

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي اتجاهات الطلاب الأجانب في الجامعة الإسلامية العالمية في ماليزيا نحو اللغة العربية. وقد قسم هذا الهدف إلى هدفين فرعيين هما: 1- إلقاء الضوء على اتجاهات الطلاب الأجانب نحو اللغة العربية بشكل عام، ونحو استخدامها بوصفها لغة للتدريس في الجامعة المذكورة بصفة خاصة. 2 - تحديد ما إذا كانت اتجاهات الطلاب الأجانب نحو العربية تتأثر بالمتغيرات الشخصية للمشاركين مثل النوع (ذكر أو أنثى) ، التخصص العلمي، والسنة الدراسية، وأخير التحصيل العلمي.

الخرطوم محكمة حزيران/يونيو 2003 مقال في دورية المجلة العربية للدراسات اللغوية

وثيقة 101441 الاختبارات اللغوية

الخرطوم محكمة كانون الأول/ديسمبر 2008 مقال في دورية المجلة العربية للدراسات اللغوية

وثيقة 101434 دور الفروق بين الجنسين في تعلم المهارات اللغوية الأربع للغة العربية للناطقين بغيرها جامعة الإمام الصادق نموذجاً

استهدفت هذه الدراسة الي الکشف عن دور الفروق بين الجنسين في تعلم المهارات اللغوية الأربع للغة العربية. 

Shiraz محكمة 2019 مقال في دورية دراسات في تعليم اللغة العربية وتعلمها

وثيقة 101420 تقويم برنامج ماجستير المناهج وطرق التدريس بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية من وجهة نظر الدارسين والدارسات

هدفت الدراسة إلى تقويم برنامج ماجستير المناهج وطرق التدريس بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية من خلال التعرف على وجهة نظر الدارسين والدارسات.

الرياض محكمة نيسان/إبريل 2015 مقال في دورية مجلة العلوم التربوية

وثيقة 101413 تحليل اختبار الكفاءة اللغوية في اللغة العربية للناطقين بغيرها في ضوء الكفايات التواصلية

تحددت مشكلة البحث في الحاجة الملحة لتطوير اختبارات الكفاءة اللغوية في اللغة العربية للناطقين بغيرها، ومن ثَمَّ سعى الباحث إلى تحليل اختبار الكفاءة اللغوية في اللغة العربية للناطقين بغيرها، وربط المادة الاختبارية بالكفايات التواصلية التي يحتاجها متعلمو اللغة العربية الناطقون بغيرها، 

الرياض محكمة فبراير/شباط 2019 مقال في دورية تعليم العربية لغة ثانية

وثيقة 101383 اختبار الكفاءة العالمية في اللغة العربية للناطقين بغيرها بجامعة السلطان الشريف علي الإسلامية

تعالج هذه الورقة البحثية موضوع إعداد الاختبارات العالمية في الكفاءة اللغوية، وتحديدا للناطقين بغير العربية. وتتم هذه المعالجة من خلال تقديم تجربة جامعة السلطان الشريف علي الإسلامية بسلطنة بروناي دار السلام، وبعض النماذج العالمية الأخرى في هذا المجال. 

 

دار السلام محكمة فبراير/شباط 2019 مقال في دورية مجلة لسانيات اللغة العربية وآدابها

وثيقة 101382 إطار مقترح لتطوير نظام التقويم في السنوات التحضيرية العربية بكليات الإلهيات والعلوم الإسلامية في ضوء الإطار المرجعي الأوروبي للغات

وتتمثل مشكلة هذا البحث في ضعف وتباين مستوى المتخرجين في برامج اللغة العربية في السنوات التحضيرية في كليات الإلهيات/العلوم الإسلامية بما يستدعي تطوير نظام التقويم اللغوي والاستفادة من المعايير العالمية في ذلك. ويأتي سؤال البحث الرئيسي كيف يمكن بناء إطار للتقويم اللغوي لبرامج تعليم العربية في السنوات التحضيرية في ضوء الإطار المرجعي الأوربي المشترك للغات؟ 

أنقرا محكمة 2017 مقال في دورية دراسات تركية
الناشر Turkish Studies

وثيقة 101379 أساسيات التقييم في التعليم اللغوي

فصول هذا الكتاب المتعددة حول إعداد الاختبارات اللغوية تتكامل في منظومة تغطي معظم المتطلبات الأساسية لمن هو في حاجة لتطوير قدراته التطبيقية في مجال إعداد الاختبارات ومما تميز به هذا المرجع العلمي، تحقيقه لمعادلة ليس من السهل دائماً تطبيقها، وهي الجمع بين بساطة العرض، والعمق العلمي؛ كما ميّزه عن غيره من كتب الاختبارات ارتباطه بالتطبيق أكثر من التنظير ونتيجة لثراء محتواه تم اعتماده مرجعاً أساسياً لدورات تدريبية في مجال الاختبارات في عدد من المؤسسات التعليمية في دول المنطقة.

الرياض 2014 كتاب الإصدار 2

وثيقة 101363 اختبارات قياس الكفاية في اللغة العربية للناطقين بغيرها أهميتها، ومعاييرها التربوية

تتكون اختبارات الكفاية في اللغة العربية بالنسبة لمتعلميها من الناطقين بغيرها، من كل ما تعلمه الطالب من مكونات اللغة العربية: الأصوات، والمفردات، والتراكيب، إلى جانب المهارات اللغوية: مهارة الاستماع، ومهارة الكلام، ومهارة القراءة، ومهارة الكتابة. وتستهدف هذه الوضعيات الاختبارية تقييم مكتسبات المتعلمين وتقويمها، بعد الانتهاء من كل وحدة أو مجزوءة. ويعني هذا، أنها فرصة لتحفيز الطالب على البحث والتفكير، ودفعه إلى المشاركة الإيجابية والفعّالة، في تعلم اللغة العربية بشكل تترسخ به أكثر في ذهنه؛ من خلال تثبيت المعلومات والموضوعات المدروسة. وهذا جانب مهم في نجاح العملية التعليمية. 

مؤلف حسن بدوح
الجزائر محكمة حزيران/يونيو 2018 مقال في دورية العلامة

وثيقة 101357 تطوير وتوثيق اختبار الكفاية الثقافية لطلاب العربية لغة ثانية

تهدف هذه الدراسة إلى تطوير مقياس لتقييم الكفاية الثقافية لدى متعلمي اللغة العربية كلغة ثانية الذين درسوا في مصر. من

القاهرة 2008 أطروحة ماجستير

وثيقة 101340 صلاحية بنود اختبار تحديد المستوى في اللغة العربية دراسة تحليلية للمفردات، والقراءة، والنحو

يشكل هذا البحث محاولة تحليلية نقدية تقييمية للبحث في المشروعية العلمية لصلاحية بنود المفردات، والقراءة، والنحو في اختبار تحديد المستوى في اللغة العربية المطبق في مركز اللغات والتنمية العلمية بالجامعة الإسلامية العالمية في ماليزيا 

كوالالمبور حزيران/يونيو 2014 ورقة مؤتمر

وثيقة 101282 إسناد مستويات الإطار الأوربي المرجعي المشترك إلى تقديرات المجلس الأمريكي أكتفل

There are two major frameworks for learning, teaching, and assessing foreign language skills: the U.S. defined scales of proficiency, i.e., the ACTFL Proficiency Guidelines/ILR Skill Level Descriptions, and the Common European Framework of Reference for Language (CEFR). Both frameworks form the basis of major testing and certification systems. Despite the fact that both systems have co-existed for close to 15 years, there were few empirical studies to establish correspondences between them. v

NY تقرير الإصدار 1
الناشر ACTFL

وثيقة 101259 قضايا في التقويم اللغوي في برامج العربية للناطقين بغيرها

تروم هذه الدراسة الوقوف عند بعض القضايا في التقويم اللغوي في برامج تعليم العربية للناطقين بغيرها فضلاً عن تبيين الفرق بين التقويم والاختبارات بأنواعها، وستكون لنا وقفة عند الانعكاسية الإيجابية في التقويم اللغوي، وبعد ذلك سأتعرض لمبادئ التقويم اللغوي وتطبيقاته. 

عمان - 2017 فصل في كتاب الإصدار 1 مجلة اللسانيات وتحليل الخطاب

وثيقة 101177 مهارة الاستماع وطرق قياسها وتنميتها لدى دارسي العربية من غير الناطقين بها ( في المستويين الأول والثاني )

أهداف الدراسة : : 1 – استعراض بعض مهارات الاستماع ، وطرق التدريبات المساعدة لتنميتها وذلك من خلال الدروس النظرية للمستويين الأول والثاني. 2 – بيان أهم الطرق والوسائل التي يمكن من خلالها تعليم مهارات الاستماع لدارسي المستويين الأول والثاني.n – القيام بقياس مهارة 

الرياض 1412هـ أطروحة بحث تكميلي للماجستير

وثيقة 101175 قياس قدرة الدارسين في المستوى الرابع على معرفة القواعد النحوية وتطبيقها في كتاباتهم

أهداف البحث:  1 - العمل على وضع مقياس موضوعي يعتمد على مفردات المقرر المدروس، بحيث يمكن من خلاله التعرف على مدى قدرة الدارسين على استيعاب المقرر المدروس، ومعرفة مستوى الدارسين التحصيلي لقواعد اللغة العربية.  2- تحديد العلاقة بين معرفة القواعد النحوية للغة العربية، والمقدرة على تطبيقها من خلال الأعمال التطبيقية للدراسين، ومدى قدرتهم على التعبير السليم في وقت قياسي.

الرياض 1412هـ أطروحة بحث تكميلي للماجستير

وثيقة 101085 أثر التغذية الراجعة في تعلم المفردات لدى متعلمات اللغة العربية لغة ثانية

تُعد التغذية الراجعة من الموضوعات التي حظيت باهتمام بالغ؛ وذلك لعدة أسباب، هي:   - لها أثر كبير في تحصيل الطلاب.
- تساعد على زيادة كفاءة عملية التعلّم، وتثبت المهارات التي تعلمها الطالب.

الرياض 1434هـ أطروحة ماجستير

وثيقة 101050 أسس تصميم اختبارات اللغة العربية للناطقين بغيرها

تعد الاختبارات وسيلة من الوسائل الهامة التي يعول عليها في قياس وتقويم قدرات الطلاب، ومعرفة مدى مستواهم التحصيلي، هذا من ناحية، ومن ناحية أخرى يتم بواسطتها أيضا الوقوف على مدى تحقيق الأهداف السلوكية، أو النواتج التعليمية، وما يقدمه المعلم من 

عمان محكمة 2014 مقال في دورية دراسات العلوم الإنسانية والاجتماعية